In de klas
Visualisaties van aardbevingen
Een driedelige module waarbij 3D-visualisaties van wereldwijde aardbevingsgegevens (locaties en magnitudes) worden gebruikt om geologiestudenten op inleidend niveau te leren over de processen die aardbevingen veroorzaken, beschikbaar bij het Science Education Resource Center (SERC) van Carlton College. Deze activiteit is door vakgenoten beoordeeld en geselecteerd voor de collectie Voorbeeldig lesgeven. Gebruikt in UC Davis’s GEL 17, Earthquakes and Other Earth Hazards, inschrijving ongeveer 600 studenten per jaar.
Virtueel veld in kaart brengen
Crusta, een virtuele wereldbol waarmee geologische kartering op afstand mogelijk is, en LiDAR Viewer, waarmee LiDAR-puntenwolken kunnen worden gevisualiseerd en oriëntatiemetingen kunnen worden uitgevoerd, worden gebruikt als leermiddelen in geologieklassen van de bovenbouw van UC Davis. Na een traditionele veldkarteringsoefening bezoeken studenten ditzelfde gebied opnieuw virtueel met behulp van ArcGIS, Crusta en LiDAR Viewer. Dankzij deze virtuele karteringsoefening konden de studenten snel het gebied rond het oorspronkelijke veldgebied verkennen en de regionale tektonische context interpreteren door hun waarnemingen op het veld te combineren met die van de virtuele analyse. Crusta en LiDAR viewer zijn beide beschikbaar om te downloaden. Gebruikt in UC Davis’s GEL 101 en 101L, Structural Geology en Structural Geology Lab, inschrijving ongeveer 35 studenten per jaar.
Concepten van structurele geologie
Leerlingen gebruikten de Augmented Reality Sandbox om interactief het structurele geologieconcept te leren dat bekend staat als de regel van V’s, die stelt dat wanneer hellende (schuine) oppervlakken van geologie, zoals sedimentaire lagen, worden ingesneden door beekdalen, het kaartbeeld een V creëert in de richting van de dip. Door eerst Google Earth te gebruiken om een locatie met blootliggende lagen te onderzoeken en vervolgens een door dit project ontwikkeld instrument te gebruiken om sedimentaire lagen te creëren die de leerlingen blootleggen door canyonachtige structuren in het zand te bouwen, leerden de leerlingen op interactieve wijze hoe de lagen aan de oppervlakte blootliggen.
